• Auteur(s) : Christine Passerieux - Collectif
• Editeur : Chronique Sociale
• Collection : Pédagogie Formation
• Parution : 19/02/2009
• Nombre de pages : 222
• Dimensions : 22.00 x 15.00 x 1.00

Résumé :
Cet ouvrage présente une réflexion sur l'importance de l'école maternelle, afin d'en montrer la pertinence dans le développement de l'enfant et d'en réaffirmer la nécessité dans le cursus scolaire. Il propose également des outils pour la classe. Il rend compte d'observations qui montrent les effets positifs de l'école maternelle dans la réussite scolaire, en particulier lors d'une scolarisation à deux ans et donne des éléments de comparaison avec d'autres modes d'accueil des jeunes enfants. Il propose une réflexion sur les missions spécifiques de l'école maternelle et les moyens, en particulier pédagogiques, dont elle doit se doter pour que le passage de l'enfant à l'élève ait lieu pour tous. Il montre alors que l'entrée dans le scolaire n'est ni immédiate ni spontanée et nécessite un travail dans la durée mené par des professionnels, ayant eu une vraie formation. Ce travail doit prendre en compte les enfants dans leur diversité tout en leur donnant les outils nécessaires pour appréhender le milieu scolaire et ses particularités. Dans différents domaines d'apprentissage, les propositions pédagogiques ouvrent des perspectives quant aux activités à mettre en ¿uvre dans l'affirmation d'une conception culturelle des apprentissages scolaires et d'une véritable ambition pour tous.
Biographie:
Christine Passerieux, conseillère pédagogique, responsable nationale du Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN) et associée à l'équipe Escol (Université Paris 8) a coordonné cet ouvrage auquel ont contribué des chercheurs, des formateurs, des enseignants, des militants d'éducation nouvelle.
Sommaire:
A-T-ON BESOIN D'UNE ECOLE MATERNELLE ?

• L'école maternelle : quels effets sur la scolarité des élèves ?
• Les effets de la scolarisation à deux ans : comparaison de différentes modalités d'accueil
• L'enfant peut-il devenir un élève dans la maternelle d'aujourd'hui ?
• Ecole maternelle, école première

REUSSIR A L'ECOLE MATERNELLE ?

• Pour que la maternelle soit pour tous une école
• L'école maternelle, une école à part ou une école à part entière ?
• Scolarisation des objets du monde

QUELS APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE ?

• Les savoirs cachés et le travail de l'enseignant-s à l'école maternelle
• Des savoirs transparents : le cas des mathématiques en maternelle
• L'approche du fonctionnement de la langue écrite à l'école maternelle : logique d'enseignement ou logique des apprentissages ?
• Conscience phonologique : quels apprentissages en maternelle ?
• Lire la littérature à l'école maternelle
• Développer des potentialités : apprendre en cherchant
• Pratiques culturelles, pratiques langagières et élèves non francophones
• Tout-petit, la musique s'apprend à l'école, lors de l'entrée en CP, David choisit d'écrire " JAZZ "
• Une éducation scientifique dès l'école maternelle ?
• Pédagogie du nombre chez les 2-3 ans en PS et prévention de l'échec scolaire