LE LECTEUR LENT Un problème en deux parties R.C. Blanc capab

LE LECTEUR LENT
Un problème en deux parties
R.C. Ablewhite
Heinemann, Londres, 1967

Couverture rigide, jaquette, 13,5 x 120,5 cm, 225 gr. Bonne condition.; jaquette modérée.

« Le livre est destiné à tous les enseignants qui
doivent faire face à des lecteurs lents ou réticents
que ce soit dans les écoles ordinaires ou spéciales
et dans les écoles soit au niveau primaire, soit au niveau
secondaire. L'auteur montre que
les problèmes auxquels l'enfant est confronté au niveau
du primaire sont de nature différente de
ceux auxquels l'enfant est confronté au niveau du secondaire.
Il demande à l'enseignant de considérer les
fondamentaux
br />principes avant d'essayer de trouver la meilleure
méthode. Il relie la théorie au dur
travail de la pratique en classe et évite
l'utilisation de termes techniques difficiles.
Les deux premiers chapitres exposent les
problèmes en termes pratiques en utilisant
/> />matériel tiré du travail réel en classe
. Le troisième chapitre suggère les
principes de base d'un bon programme d'enseignement initial
, tandis que le quatrième chapitre montre
comment la négligence de ces principes conduit à un
problème bien plus profond de l'enfant plus âgé. .
Le chapitre cinq donne un compte rendu simplifié
d'un projet de recherche sur les causes de ces
problèmes plus graves et le dernier chapitre
suggère la meilleure façon de les résoudre
au stade secondaire. Le livre est
illustré et soutenu par une
bibliographie.
Le livre sera sans aucun doute d'une grande
valeur et encouragement pour les enseignants et
étudiants des collèges et départements de
br />Éducation, et aux parents intéressés.

R. C. ABLEWHITE, Dip. E.S.N. M.Ed.,
est maître de conférences en éducation et
Tuteur organisateur du cours pour
Enseignants expérimentés dans l'éducation
des enfants handicapés à la ville de
Leicester Collège d'éducation. Il est
administrateur et l'hon. Directeur des études du
Collège d'éducation spécialisée
nouvellement fondé ; et ancien président de la
Guilde des enseignants des enfants arriérés. "